Conhecendo os países

Essa atividade foi realizada ontem

e faz parte da nossa trajetória de conhecer alguns países do mundo,

alguns pontos turísticos e os principais animais encontrados naquele lugar...

É uma atividade inspirada em Montessori e

se desenrolou em  três etapas.

1 - Montagem do quebra-cabeça.

O primeiro passo foi montar o quebra-cabeça

Esse é um quebra-cabeça Conhecendo o Mundo da Toyster,

própria para crianças de 6 anos.

O material é muito legal,

os encaixes são diferentes,

trabalhando sobretudo a percepção visual

e facilitando a identificação da peça correta.

2 - Pareamento de Miniatura

O segundo passo foi identificar alguns

pontos turísticos dos países do mundo.

O João Vitor teve dificuldade para

parear a Estátua da Liberdade,

porque no mapa,

tem o desenho da Estátua da Liberdade

e do Cristo Redentor.

Então eu pedi para ele verificar a posição dos braços

- um está com os braços estendidos

e outro um dos braços está segurando uma tocha - 

e compara-la

a posição dos braços da miniatura.

Desse modo foi possível

fazer um pareamento correto...

Nessa oportunidade, apresentei a Torre Eiffel

e nós vimos um  desenho na Discovery Kids

que trazia a imagem da Torre e

fiz essa observação para ele.

Antes que me perguntem,

tanto a miniatura dos Países do Mundo

quanto as miniaturas de animais

podem ser encontradas na Montessorriso.

3 - Pareamento da Miniatura de Animais

E finalmente,

o pareamento de alguns bichinhos

e reforçando a localização deles,

como por exemplo:

o leão é encontrado no Safari, na África;

o canguru, na Austália;

E foi muio importante pontuar que os 

pinguins e os ursos polares

moram na neve, mas

 em regiões muito distantes...

O pinguim mora logo embaixo,

numa região chamada Antártida

enquanto os ursos moram noma região oposta, logo em cima,

chamada Ártico.

Realmente ele não precisa 

nomear e saber diferenciar as regiões polares,

mas é interessante ele ter um noção sobre isso,

para futuramente ele vir a complementar essas informações...

Estamos trabalhando aos poucos

e aos poucos estamos inter-relacionando as informações...

Pode parecer estranho,

mas tudo começou com o tema "carros";

e depois disso introduzimos o Projeto "Conhecendo os animais - 

- nesse ínterim, surgiu outro tema de fixação, 

no ano passado, "os dinossauros"

e usamos esse interesse para relacionar animais e dinos.

E agora, a partir desse semestre,

depois de trabalhamos mais ou menos um ano e meio 

a noção de animais e dinos,

iniciamos o Projeto Conhecendo o Mundo,

relacionando: - animais do mundo; - bandeiras;

- pontos turísticos... 

Tudo isso é um processo...

Costumo dizer que estou lançando

 a sementinha do conhecimento

 no coração do João Vitor

e que a seu tempo florescerá...

simples assim...

Mas sem dúvida é um passinho de cada vez...

Seis atividades usando Lince Alfabeto - material para impressão

Esse material foi sugerido pela fono do João Vitor

- foi um material que ela me emprestou -

e tem me auxiliado bastante

em relacionar letra a palavra,

porque no próprio material está registrado a letra que se inicia..

Então fica mais fácil de identificar

e desse modo, trabalhar a linguagem

bem como a relação existente entre a lingua falada e a escrita...

Você pode estar imprimindo o material

clicando AQUI.

E com esse material foi possível realizar 

cinco atividades...

Seguem as ideias:

1 - Relacionando ficha e vogal

Nessa atividade o João Vitor 

pareou a letra inicial das figuras das fichas 

nas vogais de feltro.

Enquanto realiza a atividade,

nos íamos pronunciando juntos as palavras.

"a" de a-be-lha;

"e" de elefante...

E assim por diante...

No post Vogais em feltro

você confere informações sobre as vogais em feltro

e moldes para imprimir as letras do alfabeto,

2 - Identificando os animais nas fichas

A próxima brincadeira está desmembrada nos tópicos

2 e 3 do presente post.

Propus montar com o João Vitor um zoo,

mas para isso, precisávamos primeiro selecionar

as fichas com a descrição dos bichinhos.

E nessa oportunidade lembrei ao JV que

quando estivemos no zoo,

pudemos identificar várias plaquinhas

indicando os bichinhos encontrados naquele espaço.

E foi o que fizemos:

primeiro o João Vitor selecionava as fichas

com os animais das fichas

e colocava na bandeja.

Enquanto ele encontrava as fichas,

eu já ia selecionando os animais encontrados...

Detalhe importante: tem animais,

como o urubu, por exemplo,

que não temos a miniatura,

então, sem que ele percebesse,

eu tirei da bandeja,

porque ele poderia se sentir frustrado,

ao perceber que nem todos animais estavam lá.

Então para evitar que ele desistisse da atividade,

eu já retirei..

3 - Montagem do zoo

As atividades são sempre feitas juntos...

Então guardamos as fichas que não foram usadas

e eu dispus na mesa as fichas dos animais..

O João Vitor identificava o animal da ficha

e procurava a miniatura correspondente...

E assim, montamos nosso zoo.

Eu sempre comento a importância de contextualizar a atividade

numa brincadeira e aqui está outro exemplo.

Uma vez montado nosso zoo,

o João Vitor selecionou um menino de ficha e

eu selecionei um xerife

e levamos o menino e o xerife para conhecer nosso zoo,

apresentando animal por animal,

chamando cada um pelo seu nome,

fazendo onomatopeias...

E foi muito divertido!

4 - Caça ao tesouro

Essa atividade ainda não fiz,

mas já selecionei tudo para fazer hoje...

Eu selecioneis as fichas de objetos que temos em casa,

de fácil acesso, 

visíveis aos olhos

e vou sortear um e pedir para o João Vitor procurar...

Detalhe: não deixe a criança sozinha

se ela não encontrar,

provavelmente vai desistir da brincadeira...

Por isso oriente,

faça torcida,

dê pistas..

Se você quiser,

pode cronometrar o tempo que a criança tem

para encontrar o objeto...

5 - Relacionando as fichas com alfabeto móvel

É bem semelhante ao primeiro subtítulo,

mas essa atividade fizemos com alfabeto móvel.

A criança identifica a letra,

pronuncia a palavra e

realiza o pareamento.

Simples assim...

6 - Brincando de o que é o que é

Você seleciona mentalmente uma ficha,

fornece algumas dicas

e a criança precisa descobrir..

Por exemplo: é uma fruta...

é a comida preferida do macaco...

é amarela.

Resposta: banana.

Essa é uma atividade bem legal que 

sempre que possível

faço com o João Vitor...

Espero que vocês tenham gostado das ideias...

Lince Alfabeto - para imprimir

Esse material faz parte do Jogo Lince Turma da Mônica

e encontrei para impressão no site ESPAÇO EDUCAR.

É um material excelente!!

A minha sugestão é que você imprime 

e cole ou numa cartolina,

ou num papel cartão

ou mesmo no papelão.

E para aumentar ainda mais a durabilidade,

você pode passar papal contact

(opcional)

Clique nas imagens para ampliar...

Exercícios que estimulam os órgãos fonoarticulatorios

Com a permissão da Simone Marchett,

fono do João Vitor,

estou disponibilizando

uma listagem de atividades que estimulam

os órgãos fono articulatórios.

A importância do brincar

Enquanto aguardava o João Vitor na sala Multimeios,

vi esse cartaz 

e gostei tanto da mensagem

que fotografei e resolvi compartilha-lo no Blog,

porque sintetiza muito bem a importância do Brincar

para as crianças, sejam elas 

portadoras de necessidades especiais ou não...

" É brincando que a criança...

... constrói sua identidade;

... conquista sua autonomia;

... melhora seu convívio social;

... aprende a enfrentar seus medos;

... expressa seu estado de espírito;

.. aprende a interpretar e agir no mundo onde vive;

... simula ações do cotidiano,

interiorizando novos conceitos

e modelos do adulto;

... aprende a negociar papeis.."

(Andréa Florenzano)

E pesquisando pela net,

encontrei o texto

 do qual esses versos foram tirados...

Achei bastante interessante

e resolvi transcrever no Blog:

" O brincar revela a estrutura do mundo infantil, como a criança organiza o seu pensamento, as questões que ela se coloca e como vê o mundo à sua volta. Na brincadeira, a criança explora as formas de interação humana, aprende a lidar com a espera, a antecipar ações, a tomar decisões e a participar de uma ação coletiva. Desta forma, a maneira como a criança se coloca na brincadeira nos diz muito sobre ela.Atividade por excelência da criança pequena, brincar sempre foi e sempre será uma atividade espontânea, muito prazerosa, e acessível a todo o ser humano, de qualquer faixa etária, classe social ou condição econômica.É importante a criança brincar, pois ela se desenvolverá permeada por relações cotidianas. Assim vai construindo sua identidade: a imagem de si e do mundo que a cerca.É através do brincar que a criança se prepara para aprender novos conceitos, adquirir informações e ter crescimento saudável. Toda criança que brinca vive uma infância feliz, além de se tornar um adulto muito mais equilibrado física e emocionalmente, conseguindo superar com mais facilidade, problemas que possam surgir no seu dia-a-dia.A criança é curiosa e imaginativa (está sempre experimentando o mundo) precisando explorar todas as suas possibilidades.   Adquire experiência brincando, onde mostra que é dotada de criatividade, imaginação e inteligência. Todo aprendizado que o brincar permite é fundamental para a formação da criança, em todas as etapas da sua vida. A escola não deve acelerar o desenvolvimento infantil, pois deve respeitar cada etapa de sua vida. É importante ter uma proposta que contemple os três pilares para a educação dos pequenos: o brincar, o cuidar e o educar. Não se pode deixar de lado, fatores estruturais do dia-a-dia da criança, nas esferas emocional, intelectual, social e física. Ela não deve somente absorver conteúdos, mas desenvolver habilidades e atitudes. A figura do professor – como adulto - ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças. Consequentemente, é ele quem organiza sua base estrutural, por meio da oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, além da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar. Por meio das brincadeiras, o professor pode observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto, e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem. Para Jean Piaget (1896-1980), a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança sendo, por isso, indispensável à prática educativa.É brincando que a criança constrói sua identidade, conquista sua autonomia, melhora seu convívio social, aprende a enfrentar medos, descobre suas limitações, expressa seu estado de espírito, aprende a interpretar e agir no mundo onde vive, simula ações do cotidiano, interiorizando novos conceitos e modelos do adulto, aprendendo a respeitar regras e limites.É preciso brincar! É preciso tempo para brincar! A brincadeira é uma fonte de felicidade que proporciona prazer e muito aprendizado."

Andréa Florenzano
Coordenadora do Santana Baby

Fonte: Revista Mega Mais 

Caixa Sensorial EUA

O João Vitor desde pequeno,

ama de paixão o inglês,

o que é bem comum entre as crianças com autismo..

Então, por conta disso,

iniciei um novo projeto,

e nesse momento,

a intenção foi apresenta-lo os países 

que falam a língua inglesa...

Iniciei pelos EUA,

que é uma bandeira que ele ja reconhece,

por conta da copa do mundo.

E para essa caixa sensorial,

usei basicamente linhas de crochê nas cores

branca, vermelha e azul

para a bandeira

e verde para a vegetação.

Acrescentei também um mapa,

para indicar a localização

e apresentei duas miniaturas para ilustrar 

os pontos turísticos do país:

a Estátua da Liberdade 

e o Empire State

Todos estes materiais

podem ser encontrados na Loja MONTESORRISO 

Observem que para essa atividade,

eu parti do interesse que o João Vitor tem pelo inglês,...

e claro, na oportunidade acrescentei algumas ponderações:

por exemplo "race", "let's go!" são palavras da lingua inglesa,

portanto, falada em alguns países como nos EUA.

Aqui no Brasil, não se fala em inglês e sim em português.

Então quando estamos nos referindo a uma competição de carros, 

falamos "corrida"  e não "race".

Brincando em caixas sensoriais

Quem acompanha o Blog deve perceber o quanto eu gosto  de trabalhar com caixas sensoriais.

E isso de deve por inúmeras razões: 

a) trabalhar a questão sensorial, uma das áreas comprometida nas crianças com autismo; 

b) trabalhar a coordenação viso-motora, por meio da relação entre olhar e objeto;  

c) proporcionar um aprendizado através de atividades lúdicas;

d) inter-relacionar as ilhas de interesse da criança com autismo, possibilitando inclusive ampliar e inserir novos temas;

Enfim... Por conta disso resolvi escrever um post que reunisse várias ideias já realizadas e que demonstrasse como podemos ensinar, valendo-nos dessa técnica.

Dicas para trabalhar com caixas sensoriais:

1 - Muito cuidado com os objetos que podem ser levados a boca e que podem ser engolidos... Selecione cuidadosamente os materiais a serem usados, levando em consideração os gostos e preferências das crianças...

2 - Não basta apresentar a atividade, contextualize e sempre que possível, relacione a caixa a algum tema de interesse da criança, principalmente se for uma informação nova que se deseja transmitir. Isto servirá como facilitador no processo de aprendizagem dela.;

3 - Explore a textura com seu filho... Brinque junto... Reserve um espaço para essa atividade e, de preferência, incorpore na rotina do seu pequeno, reservando um dia na semana pelo menos para realizar uma atividade sensorial, nem que seja brincar com água ou na beira da praia... Invista no seu filho!

4 - Se a criança tiver dificuldade em criar uma brincadeira de faz de conta, inicie você essa brincadeira...Crie circunstancias, monte diálogos entre os animais, pergunte sobre cada um dele - o que faz, qual o som produz, o que gosta de comer- e reproduza o que esses animais fazem (comer, beber água, disputar espaços)... Brinque de adivinhações: o que esse bichinho vai fazer agora, será que vai dormir ou comer...

5 - Não fique triste se a criança olhar, manusear os objetos e permanecer apenas 5 minutos na atividade. Isso é normal e eu particularmente apresento uma caixa para ser explorada por um curto período de tempo... Pense que a semente do conhecimento foi plantada no coração do seu filho e que a seu tempo, brotará...

6 - Se possível for, deixe a caixa montada por um período de tempo.. É comum o João Vitor brincar por um tempinho, buscar outra atividade e depois retornar a brincadeira na caixa sensorial...

7 - Outro ponto importante é respeitar a singularidade da criança. Cada criança é única e não é porque deu muito certo com o meu filho que isso valerá para todas as crianças com necessidades especiais... Não há uma receita mágica que resolva todos os problemas... Mas há alguns pontos que podemos observar: se a sua criança não gosta do cheiro de algum material, por exemplo, simplesmente não use, até que a criança esteja preparada para manusear ou aceitar determinado material..

Quais os material que podem ser usados numa caixa sensorial

A resposta é bem simples: o que tiver em casa... 

Mais uma vez, lembramos da importância em selecionar bem os materiais que serão utilizados montagem da caixa sensorial.

Ideias de Caixas sensoriais

A minha abordagem é sempre apresentar uma brincadeira, para motiva-lo a participar da atividade. Se vocês desejarem, podem estar conferindo as postagens, clicando no subtítulo das fotos.

1 - Salvando os ratos: 

 -

Material necessário: 

palha e animais de brinquedos

2 - Brincando com legos

Material necessário: 

água e legos.

3 - Resgatando os animais aquáticos:

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e pedrinhas transparentes 

utilizadas para decoração de aquario.

4 - Animais da região polares

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e Fralda descartável

5 - Caixa sensorial com cascas de pinus

Materiais necessários: 

carrinhos e cascas de pinus,

usadas em decoração de jardinagem.

6 -Sistema Solar

Materiais necessários: 

planetas feitos de isopor,

feijões e miçangas.

7 - Fauna brasileira

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

brita, areia

e macarrão tipo cabelo de anjo tingido 

com corante alimentício verde.

8- Caixa Sensorial de Inverno

Materiais necessários: 

pinhas e folhas secas.

9 - Caixa sensorial da Primavera

Materiais necessários: 

milho e plantas artificiais;

10 - Zoo - Mundo aquático

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e areia colorida azul.

11 - Zoo - animais polares

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e coco ralado

12 - Zoo - animais do deserto 

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e café solúvel.

13 - Zoo - Safari

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e areia grossa.

14 - Zoo - Repteis 

Materiais necessários: 

animais de brinquedos,

argila, plantas artificiais e água

15 - Zoo - Animais da fazenda 

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e milho picado

16 - Zoo Animais da Floresta

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e macarrão tipo cabelo de anjo

tingido com corante alimentício.

17 - Brincando com os repteis

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e

1 copo de farinha de trigo,

1 copo de amido de milho

para 1/2 copo de óleo...

18 - Caixa sensorial Verão:

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e areia colorida azul.

19 - Caixa sensorial outono

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

folhas secas e pedras.

20 - Caixa sensorial Primavera

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

flores (fiz de biscuit)

e macarrão tingido.

21 - Resgatando os dinos:

duas atividades sensoriais numa única brincadeira

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e sacolas picadas

22 - Resgatando animais 

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e bolas de isopor;

23 - Mundo dos insetos

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e algodão.

24 - História Bíblica: A Criação

25 - Bichinhos da fazenda e do safari

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e pedrinhas de aquário colorida.

26 - Percebendo diferentes temperaturas

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

água, corante alimentício na cor azul (opcional)

e gelo.

27 - Nuvem feita com sabonete

Materiais necessários: 

animais de brinquedos

e sabonete derretido no microondas.

28 - Neve feita com creme de barbear

Materiais necessários: 

animais de brinquedos,

creme para barbear e amido de milho.

29 - Pista sensorial

a pista teve trechos com:

- areia;

- brita;

- isopor;

- serragem;

madeira, etc...

Espero que tenham gostado das ideias...